PSICOMOTRICIDAD
Relación entre las
funciones motoras del organismo humano y los factores psicológicos que
intervienen en ellas condicionando su desarrollo por medio de un conjunto de
técnicas que facilita la interacción sensorio –motriz, cognitiva y emocional,
permitiendo al niño reconocer su cuerpo, relacionarse
con el medio a su alrededor y desarrollar nociones y destrezas de cada etapa de
su vida.
el diccionario de la:
Real
Academia Española
reconoce
tres significados del término psicomotricidad.
El primero de ellos menciona la
facultad de moverse que nace en la psiquis.
El segundo hace referencia a
integrar las funciones psíquicas y motrices, mientras que el tercero:
se orienta
a las técnicas que permiten coordinar estas funciones.
Ernest
Dupré:
que lo utilizó para referirse a cómo diversas anomalías o problemas a
nivel psíquico y mental traen consigo consecuencias en el aparato motor de una
persona.
Henri
Mallor.
Resaltó la importancia que en
el niño tiene el movimiento pues es el que conseguirá que se desarrolle
perfectamente a nivel psíquico.
EIPS.
la Psicomotricidad es la historia de la
personalidad a través del lenguaje no verbal y del movimiento. Se refiere siempre
al individuo de una manera global; es decir, abarcando lo físico, psíquico,
social y cognitivo.
Julián
de Ajuriaguerra.
pionero en este campo y creador
de la Terapia Psicomotriz en 1959, considera que los comportamientos
psicomotores están siempre en función de las emociones, de la afectividad del
sujeto.
F.Benrais (1988), ʺla noción de vida afectiva está eminentemente enlazada con la
actividad motora. Actitudes, gestos y posturas, que se manifiestan en la
conducta motora, aparecen como otras tantas características de la personalidad.
R.
Lecoyer (1991) considera ʺla Psicomotricidad
como el conjunto de comportamientos motores en función de su relación con el
psiquismoʺ.
Vayer:”la primera educación no puede ser otra cosa que
global, partiendo de lo ya vivido, y esto precisamente lo que se propone la
psicomotricidad”
Lagrange: “la psicomotricidad es la educación del niño
en su globalidad, porque actúa conjuntamente sobre sus diferentes
comportamientos intelectuales, afectivos, sociales y motores”
Ramos: ”es una técnica que tiende a favorecer, por el
dominio corporal, la relación y la comunicación que el niño va a establecer con
el mundo que les rodea ”Psicomotricidad
Martínez‐López
y García‐Núñez,
indican que “el desarrollo de las complejas capacidades mentales de análisis,
síntesis, abstracción, simbolización, etc. Se logrará solamente a partir del
conocimiento y control de la propia actividad corporal, es decir, a partir de
la correcta construcción y asimilación por parte del niño de lo que se llama el
esquema corporal
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